Öğretmenleri ve anne-babaları hukuksuz bir şekilde tutuklanan, ihraç edilen çocukların büyük bir travma yaşadığını söyleyen Eğitim Sen Başkanı Kadir Öztürk, “Yüz binlerce çocuk korku, çaresizlik, endişe ve öfke içinde okumaya çalışıyor” dedi. Eğitim ve Bilim Emekçileri Sendikası (Eğitim Sen) Antalya Şube yönetimi tarafından düzenlenen basın toplantısında 2016-2017 eğitim öğretim yılı değerlendirildi. Eğitim Sen Antalya Şube Başkanı Kadir Öztürk, 2016-2017 eğitim öğretim yılının eğitime yönelik en ağır saldırı ve tehditlerin yaşandığı bir yıl olduğunu söyledi. 15 Temmuz sonrasında ihraç edilen öğretmen, akademisyen ve idari personel sayısının 39 bin 640 olduğunu belirten Kadir Öztürk, “2016-2017 eğitim öğretim yılında en büyük travmayı öğretmenleri, anne-babaları haksız ve hukuksuz bir şekilde ihraç edilen çocuklar yaşamıştır. Yüz binlerce çocuk; çaresizlik, utanç, suçluluk, ürkeklik-korkaklık, endişe, öfke, kırılganlık, güvensizlik, değersizlik, anlamsızlık gibi olumsuz duygularla baş etmeye çalışarak eğitim hayatlarını sürdürmeye çalışmıştır” şeklinde konuştu. EĞİTİM SEN HERKESE SAHİP ÇIKTI İhraç edilen 39 bin 640 kişiden sadece 1542’sinin Eğitim Sen üyesi olduğunu, bunun da yüzde 3,9 oranına denk düştüğünü vurgulayan Kadir Öztürk, “Eğitim Sen bu süreçte sadece kendi üyelerini değil, eğitimde yaşanan ‘sivil darbe’nin hedefi olan, ‘yargısız infaz’ uygulamaları ile mağdur edilen, üyesi oldukları eğitim sendikalarının nerdeyse hiç sahip çıkmadığı on binlerce eğitimcinin hakkını da savunmuştur” ifadelerine yer verdi. Öztürk açıklamasını şöyle sürdürdü: “Eğitim hakkı ve eğitime erişim açısından Milli Eğitim Bakanlığı’nın benimsediği piyasacı ve rekabetçi eğitim politikaları, devlet okullarındaki eğitimin niteliğinde yaşanan olumsuzlukları arttırırken, iktidar desteği ve teşviki ile özel okullar her açıdan desteklenmiş, eğitimde yaşanan ticarileştirme uygulamaları tarihte hiç olmadığı kadar artmıştır” diyen Kadir Öztürk, “Yoksul, emekçi ailelerin çocukları başta olmak üzere, kız çocukları; kırsal kesimde, bölge illerinde yaşayan çocuklar eğitim hakkından eşit koşullarda ve parasız olarak yararlanamamaktadır. Bölgesel, cinsel, sınıfsal eşitsizlikler, anadilinde eğitim gibi en temel sorunlar hükümetlerin çözmek bir yana daha da derinleştirdiği temel sorunlar olarak eğitim sisteminin öncelikli gündem maddeleri olmayı sürdürmektedir” dedi. HÜKÜMET EĞİTİMİ DİNSELLEŞTİRDİ Milli Eğitim Bakanlığı’nın Diyanet İşleri Başkanlığı başta olmak üzere, dini kurum ve vakıflar ile çeşitli protokollere imza atarak eğitimi dinselleştirme sürecinde siyasi nüfuzu olan cemaatlere özel görevler verdiğinin altını çizen Kadir Öztürk, “Eğitim müfredatına yönelik bilim dışı müdahalelerin artması, felsefe-bilim-sanat derslerinin azaltılması, otizmli ve zihinsel engelli çocuklara zorunlu din dersi getirilmesi, okul öncesi ve ilkokul öğrencilerine yönelik dini etkinliklerin Diyanet İşleri Başkanlığı eliyle açılan sıbyan mektepleri üzerinden okul öncesine hatta kreşlere kadar indirilmesi gibi uygulamalar, eğitimin dinselleştirilmesi açısından en çok öne çıkan uygulamalar olarak dikkat çekmiştir” diye konuştu. Mustafa KOÇ

Muhabir: Vildan Özkan